Ночной дозор ))) (Страница 267 из 449)

В принципе, думаю что частично видеоматериал можно использовать и как средство для типирования (ну или хотя бы выявления каких-либо признаков), тем более, что многие здесь для пополнения знаний и нарабатывания опыта. Как уже говорилось, этот форум - торжество процесса по логике)) Так что и такую возможность не обязательно исключать. Думаю, что некоторых привлечет именно эта сторона. Так что можно будет и порассуждать, кто в чем сомневается.

Думаю, для начала нужна тема, в которой определить основные правила и указания, разъяснения. Например для меня (и не только для меня думаю), выложить видео - это новый опыт, а поэтому уже сейчас возникли вопросы, типа куда его выкладывать, как сделать так, чтобы его видели только участники, ну и как его уменьшить по объему, если есть такое ограничение. Потом в этой теме отмечаются готовые к видеомиссии, ну и дальше формируется список вопросов (или пожеланий, например))) И еще для тех, кому видеообщение с целью просто общения и знакомства не интересно, хотелось бы узнать, что могло бы привлечь их в этом эксперименте.

О том же подумала, представилось подобное нечто http://cs10321.vk.me/v10321861/cc/deruEVU3wys.jpg (уж простите... )

Да уж, а кто не хотел бы. Только боюсь устроить реальную встречу гораздо сложнее, чем собрать всех в теме с видео. А и это, оказывается, не просто. Опять же, те кто из одного города - могут и пересечься, а мне вот не с кем))))

Вот вам еще головоломка, если кто еще не сталкивался с ней: http://fourty.on.ufanet.ru/zagadka.htm

Давно как-то ее уже решала. Ответ не помню, так что придется опять мозгам покипеть))

Не знаю, меня наоборот такой формат ограничивает, сама я разом сразу несколько вариантов разрабатываю.
/еще пока не решаю... некогда/

Оо, какая клёвая вещь! *_*
Я как только посмотрела на неё, сразу решила - нет, блин, слишком сложно, я это точно не решу. Потом я продолжала на неё смотреть и решила, что решу, но для этого мне надо будет начертить несколько таблиц со схемами. Потом я смотрела на эти пункты минут десять - столько времени мне понадобилось, чтобы понять основной принцип схемы. Как только поняла - ужасно обрадовалась и быстро принялась тыкать! Ещё через несколько минут возник небольшой ступор, потом я решила, что лучше всего использовать рандомную проверку, а если не пройдёт, то сменить пару вариантов. Проверка подтвердила версию, и всё!)))
Короче, в общей сложности ушло минут двадцать. Получила удовольствие))

На самом деле, загадка становится очень лёгкой, если понять основной принцип. Только, по-моему, это загадка на БЛ, там надо искать соотношения. Хотя, может и ЧИ задействована, я не знаю. Но если учесть мои эмоции - это всё-таки была БЛ

З.Ы. Чтобы помнить, как она решается, надо помнить не варианты ответов, а именно основной принцип) Тогда даже если не будешь помнить варианты, очень быстро их найдёшь)

Кстати, думаю, что если бы я увидела это в текстовом формате, было бы намного сложней. (Я бы всё равно нарисовала это в виде таблицы, а так - оно уже было в таком виде). Но объясняется просто. Данный формат имеет структуру, а это для меня очень важно. Когда информация, даже неясная, структурирована - мне всегда намного легче))

По-моему, в условиях, когда можно занести данные в табличку, это задачка становится ну очень простая. Минуты 2 на решение. Главное - внимательность.
У нас в универе был чувак (придурок страшный), который заставлял нас для допуска на экзамен решить задачку в уме - вот это реально было сложно! Почти никто не решил. Я где-то на середине запуталась)) и забила.)) Где-то первые 3-4 действия нормально удерживаются,  когда начинаются дела по принципу "не этот, потому что; не этот,потому что и т.д.")) становится сложно.
А когда можно записать, то очень быстро решается.

А как ты так решал, что у тебя так получалось? В каком месте?
Просто у меня ни разу не было таких ситуаций, имхо, как раз там всегда подсказки есть - главное внимательность.

upd

Аааа... поняла)) Но по-моему, там не так уж и много вариантов в любом случае - ну три - это максимуму)), быстро пробегаешь по ним.
Я как раз вот об этом моменте говорила, что в уме, ничего не записывая, сложно становится. Потому что, нужно при это еще в памяти удерживать все, с чем до этого разобрались.)))

Не, правда, где вы там много вариантов находите?

Мне такая задачка знакома в таком варианте:

А у тебя еще что-то более сложное, надо попробовать))
В детстве у меня была целая книга с головоломками, фольклорными такими. И к олимпиаде по математике нас подобными грузили.

Не, далеко плыть, да и не умеют они плавать.))
Подсказка - надо представить ситуацию, в которой это возможно, что оба на лодке перебрались. Т.е. при каких условиях -это реально, это нечто, о чем в задачи не говорится, но и не противоречит тому, что нам известно.

Ну а какие этапы - кого с кем переправлять будем?)