Пристыживание, критика (Страница 2 из 6)

Чем они так провинились?

PS я люто ненавидела весь класс.

Зачем ВУЗ, если есть колледж, где получаешь свое СПО, и работаешь по профессии? Времени тратить меньше на учебу, а профессии там всегда "жизненные", всегда нужные. Например, в парикмахерах всегда будет нужна, в мед сестрах, поварах, и т.д. Зачем идти в ВУЗ, готовиться к зачету методом выбора подходящего платья и туфелек (у нас такое на логике было), и красить на парах губы? Для такой кисули (или котика) нету ведь ценности получения знаний, кайф от процесса обучения не ловится, тогда зачем?..

У нас в классе не было ни одного отличника )))) Они были в параллельном классе. Зато их было очень много в ВУЗе.
А, впрочем, за пол года до окончания учебы я сменила школу, и в новом классе оказалась за одной партой с отличницей. Это был кошмарный-кошмар. Она так дрожала за каждую оценку... А на контрольных просто невменяемой становилась. Мне с ней было невыносимо скучно. Казалось, что в ее голове нет вообще ничего, кроме учебы.

Такие меня тоже жутко бесили, особенно зубрилы, я вот зубрить не люблю так(

Жаль таких( Выйдет из школы и будет пытаться искать для себя нового учителя в виде работодателя. Впрочем... может для таких товарищей свойственно наличие 4-й Воли? Родители сказали - должны быть 5-ки - "крепостной" и старается, дрожит, зубрит...

Анетт, у нас была парочка таких девочек в моем классе, и почти весь параллельный класс. Бесили неимоверно))) Особенно их слезы в старших классах от троек. И все эти вопли учителей "Боже! У Маньки Пупкиной двойка! Чем ты вообще думаешь??! Такая умная девочка, как же так??!!" А Манька вся бледная в соплях уже.

Но у меня был класс этиков гаммы-ЭФВЛ с отменнейшей -БЭ и 3В)))) Мы практиковались в хамстве и "добивательстве своего".))) Очень многие вместо учебы работали. Кто-то просто бухал)))) А параллель - этики альфы почти все 32 штуки)))

1. А разве может быть другое отношение, кроме негативного ? По-моему, очевидно, что учитель это не от большого ума делает. Вместо того, чтобы тратить время на уроке на такую хрень, лучше бы постарался заинтересовать учеников предметом (в том числе и нерадивых). А так только самооценка понижается у тех, кого он цитирует. Мне вообще кажется, что либо учитель таким образом втайне самоутверждается за счет принижения кого-то, либо, если цель - тупо поржать, то он просто тупой.     

2. По отношению ко мне так не поступали, но скорее всего было бы обидно.

Мм.. В школе и институте я нейтрально к отличникам относилась. Была одна отличница в классе и одна в институтской группе. Обе они были адекватными и умными людьми, так чего бы к ним плохо относиться ? 

Но я понимаю, о чём вы говорите. Случаи, когда успехи в учёбе становятся самоцелью. Я, например, не понимаю, когда человек во что бы то ни стало стремится окончить школу с золотой медалью, или получить красный диплом. И трясётся, что у него это не получится. Мне смешно, как можно вообще к этому так серьезно относиться и зацикливаться на этом. Считаю таких людей не особо адекватными. Думаю, там загоны не только по Логике, но и по Воле тоже. 

Что касается школы, то меня в старших классах жутко бесило, что я вынуждена тратить своё время и силы на предметы, которые, как я считала (ну в принципе я была права), мне никогда в жизни не пригодятся. Считала, что в старших классах нужно вводить специализацию: те, кто интересуется техническими предметами, пусть их изучает углубленно, кто склонен к гуманитарным - пусть концентрируется на них.

А ведь есть же разделение на профильные классы. Мы были соц. гумами