Типирование по психософии. Анкета №1 (Страница 4 из 6)

А вот такой вопрос. Поведение Мэгги и Лионкинг на форуме похоже на третьевольное?) На самом деле, вопрос вообще без этической подоплёки, исключительно научный)

А в чём необычность, можешь вкратце пояснить?
У меня есть на этот счёт своя версия, но было бы интересно послушать.

Вообще, по второй анкете лично мне кажется, что вообще Логика результативная, а Воля - процессионная. Но по общению на форуме Логика реально больше процессионная очень такая...

Такой вопрос, а если оппонент достаточно подкованный, и таки не сорвётся, не выставит? (Это, конечно, не об упомянутом выше случае, а просто абстрактно, интересно стало))

А Физики? Ты писала, что я похожа на низкие. Why? Что тебе в IRL показалось за низкие Физики? (просто я который раз читаю различные описяки 2Ф и чё-то как-то... с Таким процессом - ну совсем не я ахаха, с другой стороны - я эту Физику уже на любое место приткнуть могу )
ПС про поведение подтверждаю   я няшное существо. а когти пускать без повода - зачем?   и с Мэгги тоже самое.

Жаль что не все имеют такую выдержку и поддаются на провокации.

Поправила. А вообще, я серьезно.

У меня тоже так было. Это вечное и постоянное "А вдруг я думаю неправильно, и надо мной будут смеяться?!" Потом уже сама себя оценивала (давала "медальки"). Единственные предметы, где я любила отвечать - это общага (на философские, духовно-культурные и социальные разделы), нередко лит-ра и английский (очень хотелось и любилось рассуждать-болтать с учителями этих предметов ) Правда, по общаге было тяжело давать точные определения, выводить их самой. Но нас этим только 1 училка мучила, потом другая пришла, и мы изъяснялись "своими словами, но максимально приближенно" 

Т.е. он поставил оценку только за выслушивания?   Блин.. я была бы рада такому повороту на мат. анализе, наверное  Либо, если бы по философии мне попался бы плохой билет на неинтересную и/или нелюбимую тему
Но вообще я не люблю оценок "даром". Самое ужасное - если тебя прерывают на половине рассказа, и ставят отметку. Даже если это отлично... Либо когда завышают "за красивые глаза", за "хорошесть" или ещё что-то. Мне обидно, что они не хотят послушать мои рассуждалки..

Я так делала из-за симпатии к учительнице. А симпатизировала я ей практически одна (ну, пара-тройка челов ещё набралась бы). Остальные бросались негативом и язвительностью, провоцировали на срывы и скандалы, за спиной желая онкологии.  (это потому, что она "заставляла учить" предмет.) Мне это крайне не нравилось, плюс я очень хотела подтянуть знания по инглишу. Поэтому выходило, что я своей болтологией "перекрывала" всяческие наезды своих одноклассников, сочетая приятное (хорошие эмоции и отношения меня и училки) с полезным (хорошие оценки мои и плохие у одноклассниц-ТП).

А, именно, что ответишь.. Ну, у меня "думаю" и "отвечу" сливалось как-то в одно, однако перевешивал страх всё-таки за "думаю". "Отвечу" же вытекало прямиком из "думаю"
Ещё я стеснялась того, что класс моментально затыкался в моменты моих ответов или чтения. Как-то неловко было. 

Самое интересное, что к другим он придирался, а тут даже пытаться не стал.
Видимо, понял что смысла нет.