Опоздания и социотип (Страница 8 из 8)

Так у меня и выходит, что по БС ничего само не происходит - всегда прилагаю какие-то усилия... Но ведь получается же... Но тяжело... Помню, когда поступила в худ. школу - для меня это было моральным шоком. Я вообще не умела правильно смешивать и чувствовать цвета, адекватно чувствовать форму, чтобы рисовать с натуры. У меня фокус внимания всегда был направлен совершенно на другое, а тут надо вникать во все эти "дела"... В конце концов - меня этому научили (7 лет, однако), сейчас для меня это совсем не так трудно - но учёба проходила ооочень тяжело. Даже на момент окончания школы я была далеко не самым лучшим учеником, мягко говоря... (((( То есть - обучение шло с диким скрипом, с кучей моральных срывов, переоценок ценностей (ведь учителя-то требовали - с одной стороны, а одноклассники - тоже оценивали - с другой). То есть меня просто "с головой окунули" в среду, напрямую связанную с БС (не только, но и с ней в том числе). Мне кажется, что потенциально сильному сенсорику обучение не было бы тааак в тягость. Я понимаю, что ТИМ - это фильтры обработки информации, но меня совершенно не тянуло к той информации, которая связана с БС... ((( разве что - вкусно покушать, когда кто-то это вкусное уже приготовил и красиво выложил на стол, как в гостях - тогда даааа! Но что б самой тянуло на все эти действия - да никогда в жизни!!! Божеупаси! )))

Я, исходя из вышенаписанного, предположила бы, что у меня БС если и многомерная, то неценностная - но это тоже противоречит всем остальным моим признакам )))
Вот потому я до сих пор в таких замешательствах! О_о

Вот на мой взгляд, скорость и простота обучения и есть главный критерий силы функции. Сильные учатся легко и быстро, слабые при должном упорстве могут научиться проявлять себя не хуже сильных с точки зрения конечного результата, но по затратам сил и времени это будет совершенно несопоставимо.
Я  в таких случаях обычно привожу аналогию с языками: сильные аспекты для человека похожи на родной язык -- он и говорит и думает на нем естественным образом, без усилий. Слабые -- на чужой: на нем при определенном упорстве можно научиться говорить (аналог -- выполнять какие-то конкретные действия, связаные с аспектом), но весьма сложно -- думать (аналог освоения высоких мерностей).

И вот это тоже в пользу сильной интуиции (легкое переключение с информации от органов чувств на внутренние источники информации -- воображение, воспоминания и т.п.)