О художественном образовании (Страница 1 из 2)

О, я тоже ходила в художку, правда в обычную. Цвета как раз легко давались, причем в любой технике (хм... мой интерес к цветотипам не оттуда ли?), а вот светотень и ее градации казались, сложнее, как и правильная перспектива. Это то, что от нас серьезно требовали. Но может просто возраст был не тот? Я в в разные художки ходила где-то с 6 лет до 13, а некоторые вещи стали доходить только лет в 15-16, когда проснулся самостоятельный интерес, и когда хотелось поступать на архитектурный. Мне кажется, что в художках многое проходится "рано", у детей еще нет нужного восприятия.

Я думаю, что оттуда!

Ого! Нет, такие понятия, мне кажется, для маленьких детей совсем сложны! Я знаю что такое светотень, могу про неё рассказать, показать (правда, многого уже не помню - за давностью лет, но база-то заложена, надо будет - вспомню), но рисовать её - это совсем не так просто! Как и правильную перспективу! (особенно если с натуры рисовала - всегда сложно было нормально перспективу заложить. А "из головы" рисовать намного проще. Там рука сама рисует - своё, родное, то - что подсказывает воображение).
Я там училась с 12 до 19 лет - умом отчсти понимала многое, но вот самостоятельно изобразить то, что от меня хотели - это давалось с трудом. Особенно сложно было с акварелью - там же как сделал - уже особо не исправишь. Маслом легче. Но к тому времени, как у нас началось масло - мне уже настолько эта школа опротивела, что там не до энтузиазма было. Плюс ко всему педагог по маслянной живописи была со странностями, мы с ней плохо друг друга понимали...

Так займись! Можно же "из головы" рисовать - тех же ню! Удобно - за модель платить не надо! )))

Это да... у меня вышло так с художкой. Я в первый класс пошла в частную школу, и там при ней была художка, очень интересно было. В первую очередь тем, что там начинали обучение с пастели, и, видимо, это оказалось мое, и цвета хорошо помогало прочувствовать. Еще там был кружок по батику, куда я тоже ходила, и тоже нравилось. Потом, когда я ушла из этой школы, пошла в обычную художку, там была акварель,  гуашь, акрил, композиция, натюрморт. В детстве меня это устраивало, но потом лет в 11 я почувствовала, что там уже как бы слишком простой уровень и пошла в другую школу. На тот момент я жила не в Киеве, и школа, в которую я пошла, была при художественном училище, то есть туда шли те, кто серьезно этим хотел заниматься. В основном все дети в моей группе были старше меня, лет по 13-15, но преподаватели посмотрели мои работы и взяли меня. Сначала мне понравилось, я была рада. Композиции было много, гипс, уголь, тушь, рисунки с натуры, пленэр, отдельно лепка, история искусств, все это мне было интересно, но проблема была в том, что никто не делал скидку на то, что эти дети учатся уже 2-3 года, а я только пришла, и мне нужно время, чтобы все освоить. Никаких поблажек, постоянно критиковали, я расстраивалась и желание пропадало. Плюс еще я помимо рисунка занималась музыкой, танцами и английским, и приходилось все успевать и как-то делать уроки. Отдыхать вообще не было времени. В итоге ради художки я бросила английский. Но все равно... по-хорошему, там занятия были каждый день, с понедельника по субботу, и нужно было приходить к трем часам и оставаться до 7-8, а иногда и до 9. А у меня это не получалось, я или меньше занималась, чем надо, или опаздывала. А опаздывать было очень неприятно, потому что каждое занятие начиналось с натуры, нужно было сделать набросок примерно за полчаса или меньше, и если опоздаешь минут на 15, это уже чревато... В итоге я бросила через 2 года, и даже работы там пооставляла, так меня все достало.
Потом как-то встретила своего преподавателя, так он удивлялся почему я ушла и жалел, вроде искренне, говорил, что я способная, и что он думал, что я пойду дальше по этой профессии. Я тогда удивилась даже, точнее я вроде как и понимаю по опыту, что иногда критикуют, именно потому что видят, что есть способности, но все равно очень тяжело работать в такой атмосфере.

Да, мне тоже нравились цвета пастели! Но я избегала с ней работать - из-за того, что сильно пачкается! )) Масло, кстати, тоже не любила ещё и по этой причине. Весь в краске - а отмывается трудно... На природе рисовать тоже не нравилось - не знаю почему, просто не приятно было чисто физически стоять с красками на открытом воздухе.
А вот композиция мне нравилась - отчасти потому, что не с натуры нужно рисовать, а "из головы", самой разрабатывать идею. Такое мне лучше давалось, особенно в начале обучения - у нас тогда были интересные композиционные задания - например фантастический мир, иллюстрация к Гоголевским сюжетам. А под конец учёбы выпало нам задание придумать композицию на тему Т.Г. Шевченко. (ну, школа же имени поэта, потому к его годовщине приурочили). Меня это возмутило и я предложила от себя нарисовать похороны Шевченко. Педагоги, конечно, не прониклись. Но я и не ожидала, что они проникнуться - просто так хотела выразить своё возмущение! ))

Да, это очень очень обидно! (((

Да, интересно!! Мне такое тоже нравится

Ахаха Ну ты была приколистка

Та достали просто с этим Шевченко! Я никогда не была против самого поэта - даже симпатизировала ему в чём то, но это повышенное внимание к его персоне - надоело! Мало того, что по укр. литературе посвятили его изучению почти 2 месяца, так ещё каждый год в старших классах нужно было помимо основной композиции рисовать что-то на тему "жизнедеятельности тотема школы"! ))) К его дню рождения. Ну - надо же было как-то оправдывать то, что школа имени его! ))

О, удачи тогда!!!

Может быть учили неправильно? От слуха в сольфеджио, конечно, многое зависит... но очень многое просто от грамотного пояснения и навыка распознавания.

Просто от учителя зависит, от того, как он объясняет. У меня несколько учителей было по сольфеджио в разных школах, и восприятие предмета менялось. И учебники тоже важны. Одно время думала, что ничего не понимаю в этом сольфеджио, вот так объяснял преподаватель... но потом нашла хороший учебник, и это помогло.

Да, печально...
А во взрослом возрасте удалось заняться тем, что нравится?