Соционика и способы запоминания (Страница 4 из 4)

Как тогда различать с такими признаками 3 Физик и 3 Воль? Без учета телосложения)) Потому что так думают и худые и толстые.)) Я не понимаю главной фишки... Стыдно, что на тебя посмотрят и скажут - "фу, толстая и жрет!" ? так? Но ведь можно же в ответ сказать тоже что-то "приятное"... А можно и не сказать.. Блин. Даже не знаю)) Когда мне говорят "Хватит жрать", я говорю, что я хочу есть, и все тут) Надо поесть, чтобы потом не было дискомфорта, да и вообще, жрать нужно)) В общем, проблемы моя не понимать.
ЗЫ где я не тактичен, сорри)

ммм... Не, у меня по ходу правда 2 первых функции, у меня аппетит не отрубается, а потом больше не сжирается))) Ровно столько, сколько надо))

Попробую и я ответить ))

набор малосвязанных между собой фактов или утверждений без видимой структуры и вообще явного выделения значимой и незначимой составляющей (например, главу из учебника по какому-нибудь гуманитарному предмету)
У меня ооочень выборочная память. Запоминаю быстро и с первого-второго раза только то, что интересно или хоть как-то цепляет. Скажем так – мой Мозг не управляет процессом запоминания информации, он очень зависит от чувств, испытуемых к этой информации и всему, что с ней связано. Т.е. – какой бы не была необходимой какая-то малоинтересная для меня инфа, как бы я не понимала, что её нужно запомнить, сколько бы себя не насиловала – голова всё равно будет отказываться её запоминать, упираться «всеми руками и ногами». Что, собственно, доставляло мне немало проблем и хлопот в школе, которую я не любила в принципе – как факт и которая включала в себя учебную программу, по большей части мне совершенно не интересную. Ещё для меня изучение практически любой теории, не подкреплённой практикой – впустую потраченное время. Рискую ничего не запомнить, пока не сделаю это сама, своими руками, не поучаствую в «живом» процессе выполнения какого-то задания. Голая теория для меня практически бесполезна, отсюда большие трудности с математикой и точными науками, ибо это – теория в чистом виде, которую (в рамках школьной программы) никто не спешит переводить в практику. Выходит, мне чтобы понять теоретический материал, необходимо подкрепить его чем-то овеществлённым, настоящим – каким-то живым процессом. Или ярким эмоциональным переживанием – это тоже может быть зацепкой.
цифровые данные, например, номер телефона или ICQ
Практически не запоминаю. Вообще. У меня все номера телефонов и прочих контактов просто где-то записаны. А зачем перегружать мозг и насиловать себя запоминанием незапоминаемого, когда можно это записать!? ))) Разве что номер телефона человека чем-то примечателен – например, состоит из 4-х восьмёрок. Тогда могу и запомнить, в крайнем случае, буду помнить просто как факт, что у Васи, допустим, интересный номер – там аж 4 восьмёрки!
даты каких-либо важных для вас событий
Какие-то даты запоминаю хорошо, какие-то нет. Например – практически не помню годы рождения. Потому что для меня это – просто набор цифр. Разве что, у меня с этим годом связано какое-то событие, которое я хорошо помню. Месяц и число рождения – напротив – запоминаю почти сразу и надолго остаётся в памяти (пока человек не перестанет быть для меня значимым – тогда информация стирается). Возможно – моё сознание цепляется за месяц в году, так как с каждым месяцем связаны определённые ассоциации, то есть – мозгу есть за что зацепиться. С датами важных событий – тоже самое. Могу путаться с годом, но чётко запоминаю число-месяц – оно у меня словно перед глазами висит, как картинка! )))
последовательности выполнения каких-либо действий, инструкции, алгоритмы
Последовательности действий запоминаю на автомате. Особенно – если мне интересны эти действия, тогда почти на лету. Главное, чтобы они выполнялись руками, а не сводились к пустой (для меня) зубрёжке. Например, я где-то вычитываю или мне кто-то показывает как что-то делать – я это повторяю, сначала в точности, как мне показывают, потом – в процессе оптимизирую эти действия под себя, для своего удобства и скорости выполнения. Инструкции обычно запоминаю, но следую им по мере необходимости, с незначительными «сдвигами» в сторону удобства или целесообразности. Позволяю себе отходить от инструкций, если понимаю, что для конечного результата так будет лучше.
различные справочные данные (например, физические константы), где важно достаточно точное значение
Я никогда не сталкивалась с физическими константами и даже не знаю, что это! О_О Для меня это – другая планета, дебри, которые моё сознание никогда не сможет осознать. Потому ответа на вопрос – как я это запоминаю – просто нет. Точнее он есть – никак! Просто не сталкиваюсь с этой информацией, а если меня кто-то попробует с ней столкнуть – сразу скажу, что я ничего в этом не понимаю…
схемы, формулы, и т.д.
Здесь практически та же ситуация. Разве что – схема для меня понятная, не сложная – тогда я могу надолго её запомнить (отпечатается у меня в сознании, как картинка, которую можно вызвать на внутренний экран по мере надобности) и помнить до тех пор, пока не уйдёт надобность. Тогда «картинка» будет постепенно стираться, уходить из памяти, замещаться чем-то более насущным в данный момент. Формул практически никогда не понимала, и запомнить было очень сложно - именно по причине непонимания.
рассказ другого человека о каких-то событиях, при которых вы не присутствовали
О, вот это запоминаю легко, даже при отсутствии сильного интереса. У меня воображение сразу начинает рисовать то, что мне рассказывают, даже если участниками события выступают люди и места, которых я никогда не видела – я просто представляю себе их, по-своему. Часто такие истории надолго сохраняются в моей памяти, без определённых усилий с моей стороны – некоторые из них я могу в точно повторить по прошествии даже большого отрезка времени. Некоторые запоминаются частично – только самое важное, самая суть - обычно в виде картинок-вспышек, рисуемых на внутреннем экране. Чем ярче картинка – тем чётче воспоминание.
шутки, анекдоты
Хорошо запоминаю, только если шутка зацепила, или шутка и анекдот привязаны к какому-то событию в жизни, но обычно, если событие теряет актуальность – шутки по поводу него стираются в первую очередь, так как юмор – он связан с переживанием, утрированием, высмеиванием события, например, если человек столкнулся с некой трудностью в жизни – можно приободрить его таким образом – в виде уместной шутки, чтобы чел. посмотрел на свои проблемы с другой точки зрения, попробовал перевести их в другую плоскость. Но – событие исчерпывается, проходит, все переживания с ним связанные тоже проходят и шутки становятся уже не актуальными. Разве что – если это анекдот «глобального масштаба», остро социальный и высмеивающий какие-то человеческие заблуждения, которые вечны – тогда этот анекдот надолго остаётся в памяти и по мере надобности периодически цитируется, ибо он не теряет актуальности.

Возможно, еще КЛ влияет или кодировки по Фельдману.

Последовательности, схемы, рассказы лучше всего запоминаются. Остальное - не очень.